Showing posts with label Pendidikan. Show all posts
Showing posts with label Pendidikan. Show all posts

Laporan Program Pengalaman Lapangan Profesi (PPLP) Pendidikan Profesi Guru

14 April, 2011


Program Pengalaman Lapangan Profesi Guru Sekolah Dasar (PPLP GSD). Mengacu pada Undang-Undang RI Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen pasal  10 ayat 1 Tahun 2005 yang menyebutkan bahwa kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi keperibadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial diperoleh melalui pendidikan profesi.
Program ini diselenggarakan untuk memantapkan kemampuan guru dalam proses pembelajaran agar dapat menjadi guru yang profesional  sesuai dengan standar nasional pendidikan dan memperoleh sertifikat pendidikan. Oleh karena itu penyelenggaraan program PPLP PPG SD harus dirancang dan dicapai secara efektif dan efisen.

DOWNLOAD Selengkapnya!

Baca Selengkapnya...

Latihan Ulangan Semester 2 Kelas 5 SD

03 April, 2011

I. Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. VOC dibentuk dengan tujuan ... .
a. untuk melakukan pelayaran ke wilayah yang belum dikenal
b. untuk menghindari pertikaian antarpedadang Belanda
c. untuk mengembangkan wilayah Indonesia
d. untuk mengumpulkan rempah-rempah
2. Tujuan dibangunnya jalan raya Anyer-Panarukan, adalah untuk ... .
a. memperlancar pengangkutan hasil tanaman rakyat
b. memperkuat pertahanan di Pulau Jawa
c. meningkatkan kemakmuran rakyat Indonesia
d. mempermudah acara rekreasi tentara-tentara Belanda
3. Buku Douwes Dekker atau Multatuli yang berjudul Max Havelaar menceritakan ... .
a. pembuatan jalan Anyer-Panarukan
b. penderitaan Bangsa Indonesia ketika diberlakukan tanam paksa
c. pelayaran Bangsa Belanda menuju Indonesia
d. keindahan alam Indonesia
4. Perang Padri berawal dari ... .
a. pertentangan antara kaum bangsawan dan kaum agama
b. pertentangan antara kaum adat dan kaum agama
c. campur tangan pemerintah Belanda dalam urusan adat
d. monopoli perdagangan yang dilakukan oleh Belanda
5. Perlawanan terhadap Jepang di Singaparna, Jawa Barat dipimpin oleh ... .
a. M. Madrias c. K. H. Zainal Mustafa
b. Surpiyadi d. Muradi
6. J. P . Coen mengganti nama Jayakarta menjadi ... .
a. Batavia c. Sundakelapa
b. Jakarta d. Jakarta Raya
7. Pembuatan jalan raya Anyer-Panarukan diperintahkan oleh ... .
a. Napoleon Bonaparte c. Herman Willem Daendels
b. Van Der Capellen d. Thomas Stanford Raffles
8. Penguasa Inggris di Indonesia pada tahun 1811-1816 adalah ... .
a. Napoleon Bonaparte c. Herman Willem Daendels
b. Van Der Capellen d. Thomas Stanford Raffles
9. Raja Mataram yang menyerang VOC di Batavia, adalah ... .
a. Sultan Agung c. Untung Suropati
b. Sultan Ageng Tirtayasa d. Pangeran Diponegoro
10. Upacara penyerahan Sekutu kepada Jepang ditandatangani di ... .
a. Jakarta c. Yogyakarta
b. Kalijati, Subang d. Surabaya
11. Pemimpin pemberontakan Peta di Blitar adalah ... .
a. Samanhudi c. F. X. Supriyadi
b. Untung Suropati d. Kusaeri
12. Pemimpin rakyat Maluku melawan Belanda adalah ... .
a. Imam Bonjol c. Kapten Pattimura
b. Singsingamangaraja d. Datuk Bandaro
13. Pejuang wanita dalam Perang Aceh yang terkenal adalah ... .
a. Cut Nya Dien c. R. A. Kartini
b. Dewi Sartika d. Martha Christina Tiahahu
14. Budi Utomo didirikan tanggal 20 Mei 1908. Untuk mengenang berdirinya organisasi kebangsaan pertama di Indonesia itu, tanggal 20 Mei ditetapkan sebagai Hari ... .
a. Pahlawan c. Kebangkitan Nasional
b. Pendidikan Nasional d. Organisasi Nasional
15. Pencipta lagu Indonesia Raya adalah ... .
a. W. R. Supratman c. Muhammad Tabrani
b. C. Simanjuntak d. M. H. Thamrin
16. Kemerdekaan Indonesia yang diproklamasikan tanggal 17 Agustus 1945 merupakan ... .
a. pemenuhan janji Jepang
b. pemberian Bangsa Belanda
c. hasil perjuangan Bangsa Indonesia
d. hadian yang diberikan Sekutu kepada Indonesia
17. Tujuan Perdana Menteri Koiso mengumumkan Indonesia akan diberi kemerdekaan di kemudian hari adalah ... .
a. agar rakyat Indonesia bahagia
b. agar tentara Sekutu tidak disambut sebagai pembebas tetapi penyerbu
c. agar para tokoh mempersiapkan diri dalam pencalonan presiden
d. agar rakyat berterimakasih pada Jepang
18. Ketua Badan Penyelidik Usaha-usaha Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI) adalah ... .
a. Kumakici Harada c. Ichibangase
b. Ir. Sukarno d. Dr. Radjiman Wedyodiningrat
19. Ketua Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI) adalah ... .
a. Ir.Sukarno c. Mohammad Hatta
b. Mr. Ahmad Subarjo d. Dr. Radjiman Wedyodiningrat
20. Sidang PPKI 19 Agustus 1945 memutuskan wilayah Indonesia dibagi menjadi ... .
a. enam provinsi c. enam negara bagian
b. delapan provinsi d. delapan negara bagian
21. Nama “Pancasila” untuk dasar negara diusulkan oleh ... .
a. Mr. Ahmad Subarjo c. Mr. Muhammad Yamin
b. Ir. Sukarno d. Prof. Dr. Mr. Supomo
22. Piagam Jakarta atau Jakarta Charter dirumuskan oleh ... .
a. BPUPKI c. PPKI
b. Panitia Kecil d. Panitia Sembilan
23. Proklamator kemerdekaan Indonesia adalah ... .
a. Sukarno-Hatta c. Sukarno-Ahmad Subarjo
b. Supomo-Yamin d. Supomo-Hatta
24. Dasar Negara Kesatuan Republik Indonesia adalah ... .
a. Pancasila c. liberalisme
b. komunisme d. sosialisme
25. Dokuritsu Zumbi Coosakai adalah nama Jepang untuk ... .
a. PPKI c. Panitia Kecil
b. BPUPKI d. Panitia Sembilan
26. Jepang menyerah tanpa syarat kepada Sekutu pada tanggal ... .
a. 6 Agustus 1945 c. 17 Agustus 1945
b. 9 Agustus 1945 d. 14 Agustus 1945
27. Menjelang Proklamasi, Ir. Sukarno, Drs. Mohammad Hatta, dan Dr. Radjiman Wedyodiningrat pergi ke Dalat untuk menemui panglima tentara Jepang di Asia Tenggara, yaitu ... .
a. Jenderal Terauchi c. Mayor Jenderal Nishimura
b. Laksamana Maeda d. Shigetada Nishijima
28. Teks Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia dirumuskan di rumah kediaman... .
a. Ir. Soekarno c. Laksamana Maeda
b. Drs. Moh Hatta d. dalam rapat PPKI
29. Teks proklamasi yang telah disetujui diketik oleh ... .
a. Mohammad Hatta c. B.M. Diah
b. Sayuti Melik d. S. Suhud
30. Undang-Undang Dasar 1945 disahkan oleh... .
a. BPUPKI c. PPKI
b. Komite Nasional d. Presiden Soekarno
31. Sang Saka Merah Putih yang dikibarkan setelah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dijahit oleh ... .
a. Ibu Fatmawati c. Ibu Inggit
b. Sayuti Melik d. Cudanco Latif
32. Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945 dilaksanakan di ... .
a. kediaman Sukarno, Jalan Penggangsaan Timur 56
b. kediaman Laksamana Maeda di Jalan Imam Bonjol 1
c. Gedung Volksraad
d. Lapangan Ikada Jakarta
33. Pemimpin pasukan Sekutu yang tewas dalam peristiwa 30 Oktober 1945 di Surabaya, adalah ... .
a. Kolonel Huiyer c. Brigjen Mallaby
b. Brigjen Bethel d. Brigjen T .E. D. Kelly
34. Tanggal 10 November diperingati sebagai hari ... .
a. Pahlawan c. Infantri
b. Kebangkitan Nasional d. Sumpah Pemuda
35. Tokoh yang mengobarkan semangat perjuangan rakyat Surabaya lewat pidato-pidatonya adalah ... .
a. Ir. Sukarno c. Bung Tomo
b. Jenderal Sudirman d. Mohammad Toha
36. Pertempuran Margarana di Bali dipimpin oleh ... .
a. Letkol M. Sarbini c. Letkol I Gusti Ngurah Rai
b. I Gusti Ketut Jelantik d. Robert Wolter Mongisidi
38. Pemimpin delegasi Indonesia dalam Konferensi Meja Bundar, adalah... .
a. Sultan Hamid II c. Sultan Hamengku Buwono IX
b. Sutan Syahrir d. Mohammad Hatta
39. Sebelum dikosongkan, Bandung Selatan dibumihanguskan oleh para pejuang. Peristiwa ini dikenal dengan nama ... .
a. Bandung Membara c. Halo-halo Bandung
b. Bandung Terbakar d. Bandung Lautan Api
40. Dalam Agresi Militer Belanda II, Presiden Sukarno, Wakil Presiden Mohammad Hatta, dan pemimpin-pemimpin lainnya ditangkap dan diasingkan ke ... .
a. Belanda c. Bangka
b. Digul d. Bengkulu

Baca Selengkapnya...

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Agama Katolik Kelas 5 SD Semester

1. Kisah Lazarus dibangkitkan oleh Yesus terdapat dalam ………… Yoh 11 : 1 – 14
2. Di mana Maria, Marta, dan Lazarus tinggal? di kampung BETANIA
3. Waktu Yesus dan Murid-muridnya tiba di kampong Betania, sudah berapa hari Lazarus berada di dalam kubur? 4 hari
4. Apa arti Yesus adalah Kebangkitan?
Karena Ia memberikan hidup baru dan kekal kepada orang yang mati secara jasmani
5. Apa arti Yesus adalah hidup?
Karena Ia tidak membiarkan kematian rohani menyentuh mereka yang percaya kepada-Nya
6. Mengapa Yesus membangkitkan Lazarus?
Untuk menunjukkan bahwa Yesus dapat menjamin hidup abadi dan kekal
7. Apa arti peristiwa pembangkitan Lazarus dari kematian?
Dengan membangkitkan Lazarus, Yesus ingin menghibur manusia yang selalu sedih dan takut menghadapi kematian.
8. Bagaimana pandangan orang Kristen terhadap kematian?
Sebagai orang Kristen kita percaya bahwa kematian bukanlah akhir dari hidup manusia, tetapi awal dari suatu kehidupan yang baru dan kekal
9. Di mana mulainya kisah sengsara Yesus?
Ketika Yesus ditangkap setelah Ia berdoa di Taman Getsemani
10. Siapa yang mengadili Yesus? Mahkamah Agung dan Pilatus
11. Apa nama tempat Yesus disalibkan? Bukit Tengkorak
12. Siapa nama orang yang membantu Yesus memanggul salib? Simon dari Kirene
13. Siapa yang mengusap wajah Yesus dengan kain? Veronika
14. Mengapa kematian Yesus di salib membawa suatu zaman baru?
Karena dengan kematian Yesus berarti jalan kepada Tuhan sudah terbuka lebar
15. Kapan Yesus bangkit? Pada hari pertama minggu itu
16. Dalam kitab Kejadian diceritakan pada hari pertama Allah menciptakan apa? Terang
17. Setelah hari sabat lewat, menjelang mneyingsingnya fajar pada hari pertama minggu itu, siapa yang pergi menengok kubur Yesus? MARIA MAGDALENA DAN MARIA
18. Kepercayaan kepada kebangkitan Yesus ini, mengubah seluruh diri murid-murid Yesus, antara lain hal apa saja?
Berani tampil di depan umum untuk member kesaksian tentang Yesus Kristus dan warta-Nya tentang kerajaan Allah, dan hidup penuh dengan semangat persatuan dan persaudaraan, seperti yang ditunjukkan oleh Umat Kristen Pertama
19. Kapan Roh Kudus turun?
20. Pada hari raya Pentakosta Yahudi yang berarti hari kelima puluh sesudah Paskah.
21. Pada hari raya Pentakosta, orang-orang Yahudi memperingati peristiwa apa?
Peristiwa Gunung Sinai, di mana Allah member sepuluh Perintah-Nya disertai bunyi guntur
22. Pada Pentakosta kali ini, Roh Kudus turun dalam bentuk apa?
Lidah-lidah api disertai bunyi gemuruh yang memenuhi seluruh ruangan tempat Bunda Maria dan Para Rasul tinggal

Baca Selengkapnya...

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Agama Katolik Kelas 2 Semester 2 Par 2

21. Bagaimana Hana menyatakan kegembiraannya ketika menerima kedatangan Yesus?
Dengan memuliakan Allah dan setiap berjumpa dengan orang ia selalu menceritakan tentang Yesus.
22. Apakah kamu juga bisa berjumpa dengan Yesus? Bisa.
Bagaimana itu bisa terjadi? Waktu merayakan Misa Kudus.
23. Siapa nama-nama tiga Raja dari Timur? Melkhior, Baltasar, Gaspar.
24. Tiga raja dari timur berjalan dengan mengikuti petunjuk bintang
25. untuk apa Yesus memanggil para murid? Untuk membantu-Nya.
26. Apa tugas para murid/rasul?
• mengajak orang supaya bertobat dan percaya pada Bapa
• Mencintai Tuhan dan sesama
• Menyembuhkan orang sakit dan mengusir roh-roh jahat
27. Siapa sajakah nama-nama 12 para rasul?
Simon Petrus, Yokobus, Yohanes, Andreas, Filipus, Bartholomeus, Matius, Thomas, Yakobus Bin Alfeus, Tadeus, Simon Orang Zelot, Dan Yudas Iskariot.
28. Dimana Yesus menemui simon dan andreas? Di tepi danau Galilea
29. Apa yang Yesus katakan pertama kali ketika bertemu simon dan andreas di tepi danau galilea? Ikutlah Aku. Aku akan mengajar kalian menjala orang.
30. Murid Yesus yang mengkianati Dia adalah yudas iskariot
31. Pesan Yesus kepada kedua belas murid-Nya adalah:”
Pergilah dan beritakanlah: kerajaan surga sudah dekat. Sembuhkanlah orang sakit; bangkitkanlah orang mati; tahirkanlah orang kusta; usirlah setan-setan.
32. Siapa orang buta yang di sembuhkan yesus? Bartimeus
33. Apa yang dilakukan Bertimeus pada waktu Yesus lewat di dekatnya?
Berteriak sekuat tenaga dengan memanggil Yesus anak Daud, kasihanilah aku.
34. Apa sikap orang banyak terhadap Bartimeus? Tidak senang, marah
35. Apa yang dilakukan Yesus terhadap bartimeus? Menyembuhkan matanya.
36. Bagaimana sikap bartemeus setelah disembuhkan oleh Yesus? Bahagia
37. Ketika Yesua bertanya kepada Bartimeus “apa yang dia inginkan?”, dengan tegas dia menjawab……………. aku ingin melihat
38. Apa yang dilakukan bartimeus setelah di sembuhkan oleh Yesus?
Beriman kepada Yesus dan meninggalkan pekerjaan serta mengikuti Yesus.
39. Yesus akan mendengar permohonan kita, jika kita ………………. sungguh-sungguh percaya kepadaNya.
40. Kepercayaan yang kuat kepada Yesus dapat ……………. menyembuhkan kita
41. Kita dapat makan, dapat pendidikan, kesehatan karena orang tua kita …… rela berkorban dan bekerja keras
42. para pahlawan mengorbankan jiwa, raga dan harta benda supaya kita bias… merdeka
43. orang kudus yang rela mati demi ………………. kepercayaan mereka kepada Yesus
44. yesus rela menderita sensara dan mati disalib demi ………….. ketaatan-Nya kepada Bapa di surga dan demi cinta-Nya kepada kita


Lihat Rangkuman Part 1

Baca Selengkapnya...

Rangkuman Materi dan Latihan Soal Agama Katolik Kelas 2 Semester 2 Par 1

1. Yesus lahir di kota………………. Betlehem.
2. Yesus lahir pada zaman …………………. raja herodes.
3. Siapa yang datang mengunjungi Yesus? Para Gembala dan Tiga raja dari timur.
4. Mengapa mereka datang mengunjungi yesus? Karena ingin melihat bayi yesus.
5. Bagaimana perasaan mereka ketika dapat bertemu dengan yesus? Bahagia
6. Sebutkan upaya-upaya yang dilakukan Tiga Raja dari Timur untuk menemui Yesus!
• mencari jalan menemui Yesus,
• mengikuti petunjuk bintang,
• bertanya kepada Raja Herodes.
7. Apa yang mereka bawa untuk bayi yesus?
Emas, kemenyan/dupa, wangi-wangian.
8. Mengapa Herodes mengumpulkan para imam dan ahli taurat bangsa yahudi?
Karena ingin mendapat keterangan tentang dimana mesias akan lahir.
9. Di Betlehem di tanah Yehuda tertulis dalam kitab nabi yang berbunyi:
Dan engkau Betlehem, tanah Yehuda, engkau sekali-kali bukanlah yang terkecil di antara mereka yang memerintah Yehuda, karena dari padamulah akan menggembalan umat-ku.
10. Tiga raja dari timur di peringatkan dalam mimpi, supaya jangan kembali kepada Herodes.
11. Kita dapat bertemu bayi yesus dengan cara; mengunjungi bayi yesus di Gua Natal; mengikuti misa hari Natal; Menolong sesama yang miskin dan kesusahan.
12. Yesus di beri nama dan disunat saat berusia 8 hari.
13. Menurut adat orang Yahudi, anak laki-laki sulung harus di bawa ke ….. Rumah Allah dan di serahkan kepada Allah.
14. Maria dan Yosef adalah orang yahudi.
15. Untuk apa yesus di bawa ke rumah Allah? Untuk diserahkan kepada Allah.
16. Orang yang hidupnya saleh dan benar dihadapan Allah yang menanti juru slamat adalah … Simeon.
17. Bagaimana Simeon menyatakan kegembiraannya ketika menerima kedatangan yesus?
Dengan menggendong Yesus sambil berseru:” Sekarang Tuhan biarkanlahhamba-Mu pergi dalam damai sejahtera, sesuai dengan firman-Mu. Sebab mataku telah melihat juru selamat.”
18. Siapa nama nabi perempuan? Hana.
19. Umur nabi Hana 84 tahun.
20. Simeon tahu bahwa Yesus Juru Selamat yang dinanti dari bisikan …………… Roh Kudus.

Lihat Part 2

Baca Selengkapnya...

Rangkuman Materi dan Latihan Soal IPS Kelas 2 Semester 1

Ini ringkasan dari sebagian materi yang kuajarkan dengan anak-anakku di kelas II A SDS Yos Sudarso Nanga Pinoh. Semoga bermanfaat.

1. Peristiwa yang pernah dialami disebut juga ........ pengalaman
2. Perilaku baik harus di .... ditingkatkan
3. Kewajiban anak sekolah adalah . . . . belajar
4. Surat tanah merupakan contoh ..... dokumen
5. Dokumen diri yang harus kita bawa setiap saat adalah ..... KTP
6. Salah satu cara merawat koleksi benda keluarga yaitu ........ dibersihkan dari debu
7. KTP dan SIM supaya awet harus ............ dilaminating
8. Dokumen yang dijadikan alat kenangan adalah ……………….. foto
9. Dokumen dan benda koleksi harus disimpan di ......... tempat yang aman
10. Rapor termasuk ................... dokumen
11. Akta kelahiran termasuk ke dalam .... dokumen
12. Pihak yang berhak membuat akta kelahiran adalah .............. Kantor Catatan Sipil
13. KTP diberikan kepada orang yang telah berumur ...................... 17 tahun
14. Peristiwa yang pernah dialami disebut juga ............. pengalaman
15. Ulang tahun selalu diperingati setiap .................... tahun
16. Contoh peristiwa menyenangkan adalah ............ berlibur bersama keluarga
17. Barang koleksi diberi kapur barus supaya . . . . awet
18. Dokumen yang dilapisi plastik khusus dan dipanaskan sampai melekat disebut proses . . . . laminating
19. Piala sebaiknya disimpan di . . . . lemari
20. Jika dokumen dan benda koleksi tidak dirawat maka akan . . . . rusak
21. Dokumen harus ........... dengan baik. dirawat
22. Kartu keluarga harus dimiliki oleh setiap .............. keluarga
23. Foto sebaiknya disusun di dalam . . . . album
24. KTP adalah singkatan dari . . . . Kartu Tanda Penduduk
25. SIM adalah singkatan dari . . . . Surat Ijin Mengemudi
26. Ketika sudah menyelesaikan sekolah, maka kita akan mendapatkan . . . . Ijasah
27. Peristiwa ada yang menyenangkan dan ada yang .... menyedihkan
28. Pengalaman menyenangkan akan membuat kita .... bahagia
29. Masuk ke sekolah dasar termasuk pengalaman .... menyenangkan
30. Dirawat di rumah sakit termasuk pengalaman .... menyedihkan
31. Kewajiban anak sekolah adalah . . . . belajar
32. Apa yang dimaksud dengan kartu garansi? Surat jaminan pembelian barang
33. Sebutkan apa saja yang termasuk benda koleksi itu? Baju, sepatu, uang kuno, gelang, buku, dll.
34. Apa saja yang termasuk dokumen penting keluarga? Kartu keluarga, akta nikah, akta tanah.
35. Dokumen apa saja yang harus dimiliki pengendara motor dan mobil? SIM dan STNK

Baca Selengkapnya...

LATIHAN SOAL PKn KELAS IV SD SEMESTER 1

1. Seorang kepala desa dibantu oleh ….
a. kepala dusun b. ketua Rukun Tetangga (RT) c. sekretaris desa d. wakil kepala desa
2. Aparat yang bertugas menjaga keamanan wilayah kecamatan dari gangguan adalah ....
a. koramil b. sekdes c. sekcam d. kepala dusun
3. Kepala desa dilantik oleh ....
a. gubernur b. presiden c. walikota d. camat
4. Pemerintahan kota dipimpin oleh seorang ....
a. gubernur b. walikota c. bupati d. camat
5. Wilayah kabupaten merupakan gabungan dari beberapa ….
a. desa b. kelurahan c. kota d. kecamatan
6. Pemerintahan kabupaten dipimpin oleh ….
a. gubernur b. walikota c. camat d. bupati
7. Di Indonesia terjadi pemekaran provinsi. Jumlah provinsi di Indonesia pada 2008 adalah ….
a. 33 provinsi b. 34 provinsi c. 35 provinsi d. 36 provinsi
8. Dalam menjalankan tugasnya gubernur bertanggung jawab kepada ….
a. mendiknas b. presiden c. DPRD d. mendagri
9. Membuat peraturan daerah (perda) merupakan tugas dan wewenang .…
a. DPRD c. DPR b. MPR d. Presiden
10. Anggota DPRD berasal dari ….
a. kecamatan b. kepala desa c. sekolah d. partai politik
11. Walikota adalah kepala daerah tingkat kota setara dengan ....
a. camat b. bupati c. gubernur d. lurah
12. Sekolah negeri atau swasta menjadi tanggung jawab dinas ....
a. transmigrasi b. tenaga kerja c. perhubungan d. pendidikan
13. Pemerintahan di kecamatan dipimpin oleh seorang ....
a. camat b. bupati c. gubernur d. walikota
14. Kepala daerah dan DPRD bekerja sama dalam hal ....
a. menetapkan kepala daerah c. mengawasi peraturan daerah
b. menetapkan peraturan daerah d. pengangkatan pegawai
15. Sekretaris daerah dalam menjalankan tugasnya bertanggung jawab kepada ....
a. DPRD b. dinas daerah c. polisi pamong praja d. bupati
16. Wakil kepala daerah dapat menggantikan kepala daerah jika kepala daerah tidak dapat melaksanakan
tugasnya selama ... berturut-turut.
a. empat bulan b. lima bulan c. enam bulan d. tujuh bulan
17. Hak angket merupakan hak dari DPRD untuk ....
a. mengadakan penyelidikan b. bertanya c. menyatakan secara tertulis d. surat-menyurat
18. Seorang kepala desa berhak memangku jabatannya selama ....
a. tiga tahun b. empat tahun c. lima tahun d. enam tahun
19. Perangkat daerah bertugas untuk membantu ... dalam penyelenggaraan pemerintahan.
a. DPRD b. kepala daerah c. lembaga teknis daerah d. kecamatan
20. Kepala daerah dan DPRD bekerja sama dalam hal ....
a. menetapkan kepala daerah c. pengangkatan perangkat di daerah
b. menetapkan peraturan daerah d. pengawasan peraturan daerah

B. Jawablah pertanyaan berikut.
1. Siapakah yang memilih kepala desa?
2. Pejabat yang mengangkat dan memberhentikan sekretaris kecamatan.
3. Berapa lama masa jabatan kepala desa dan Badan Permusyawaratan Desa?
Uraikanlah.
4. Uraikan tugas dari dewan kelurahan.
5. Siapakah yang memimpin kecamatan?
6. Sebutkan lembaga di pemerintahan daerah yang melakukan pengawasan terhadap penggunaan anggaran daerah.
7. Mengapa setiap wilayah harus ada pemimpinnya?
8. Berapakah jumlah provinsi di Indonesia saat ini?
9. Tuliskan lembaga yang bertugas dalam pembangunan jalan raya dan jembatan.
10. Kepada siapakah gubernur bertanggung jawab?
11. Sebutkan undang-undang yang mengatur pemerintahan daerah.
12. Apa yang dimaksud dengan pemerintah daerah?
13. Uraikan yang dimaksud peraturan daerah.
14. Tuliskan hak DPRD.
15. Apa yang kamu ketahui mengenai otonomi daerah?

Baca Selengkapnya...

Rangkuman Materi dan Latihan Soal IPS Kelas 5 Semester 2 Part 2

56. Bangsa Jepang pernah menguasai Indonesia selama ……….. 3,5 tahun.
57. Dalam Perang Dunia II (1939-1945), Jepang bergabung dengan ………… dan ……….. melawan Sekutu. Jerman dan Italia
58. Sekutu terdiri dari ……………. Amerika, Inggris, Belanda, dan Perancis.
59. Pada tanggal 8 Desember 1941 pasukan Jepang menyerang pangkalan Angkatan Laut Amerika di ………… Pearl Harbour (Hawai).
60. Perang Pasifik biasa disebut juga dengan …….. Perang Asia Timur Raya.
61. Ketika masuk wilayah Indonesia, pertama-tama Jepang menduduki daerah penghasil minyak seperti …………… Tarakan, Balikpapan, dan Palembang.
62. Tanggal 1 Maret 1942 pasukan Jepang berhasil mendarat di tiga tempat secara serempak di Pulau Jawa, yaitu di …………. Teluk Banten, Eretan Wetan (Pantura), dan Pasuruan (Jawa Timur).
63. Tanggal ………………. pasukan Jepang sudah berhasil menguasai Batavia. 5 Maret 1942
64. Tanggal 8 Maret 1942 Panglima Angkatan Perang Hindia Belanda Letjen Ter Poorten atas nama Angkatan Perang Sekutu menyerah tanpa syarat kepada Angkatan Perang Jepang yang dipimpin ……………. Letjen Hithoshi Imamura.
65. Ada beberapa alasan Jepang menduduki Indonesia, antara lain sebagai berikut.
a. Indonesia kaya akan bahan-bahan mentah, seperti minyak bumi dan batu bara.
b. Wilayah Indonesia menghasilkan banyak produksi pertanian yang dibutuhkan tentara Jepang dalam peperangan.
c. Indonesia memiliki tenaga manusia dalam jumlah besar yang diperlukan untuk membantu perang Jepang.
66. Romusha adalah …………… pekerja paksa pada zaman Jepang.
67. Penderitaan rakyat Indonesia selama masa penjajahan Jepang antara lain sebagai berikut.
a. Jepang merampas hasil pertanian rakyat, seperti padi dan jagung untuk persediaan makanan pasukan Jepang. Akibatnya, rakyat tidak punya cukup makanan dan kelaparan. Karena kurang gizi rakyat mudah terserang penyakit. Berbagai penyakit, seperti tipes, kolera, beri-beri, dan malaria merajalela di mana-mana. Obat-obatan sulit didapatkan. Banyak rakyat Indonesia terpaksa memakai pakaian dari karung goni, karet lempengan, atau bahkan pakaian dari daun rumbia. Karena penderitaan itu, ribuan rakyat meninggal.
b. Pemerintah Jepang sangat ketat melakukan pengawasan terhadap pemberitaan. Media masa disegel.
c. Jepang juga memanfaatkan rakyat Indonesia untuk diperas tenaganya bagi keperluan Jepang. Para pekerja paksa pada zaman Jepang disebut romusha.
68. Selain romusha, banyak barisan dibentuk untuk kepentingan Jepang, seperti:
a. Seinendan (barisan pemuda),
b. Keibodan (Barisan Pembantu Polisi),
c. Fujinkai (Barisan Wanita),
d. Suishintai (Barisan Pelopor),
e. Jibakutai (Barisan Berani Mati),
f. Gakutotai (Barisan Pelajar),
g. Peta (Pembela Tanah Air).
69. Ada tiga hal yang dilakukan Jepang untuk menarik simpati rakyat Indonesia, yaitu:
a. mengijinkan mengibarkan bendera Merah Putih;
b. mengijinkan rakyat Indonesia menyanyikan lagu Indonesia Raya;
c. larangan menggunakan bahasa Belanda dalam pergaulan sehari-hari. Bahasa pergaulan sehari-hari diganti dengan bahasa Indonesia.
70. Untuk memikat hati rakyat, Jepang membuat propaganda tiga A. Propaganda yang dilancarkan Jepang itu berisi:
a. Jepang pemimpin Asia,
b. Jepang pelindung Asia,
c. Jepang cahaya Asia.
71. Pemberontakan-pemberontakan pada masa pemerintahan Jepang antara lain sebagai berikut.
a. Perlawanan rakyat Aceh di Cot Plieng tahun 1942. Perlawanan ini dipimpin oleh Tengku Abdul Jalil. Perlawanan rakyat. Aceh juga terjadi di Mereudu pada tahun 1944.
b. Perlawanan di Kaplongan, Jawa Barat. Jepang memaksa petani di Kaplongan untuk menyerahkan sebagian hasil buminya. Petani marah. Terjadilah perlawanan terhadap pasukan Jepang.
c. Perlawanan di Lohbener, Jawa Barat. Petani di Lohbener menolak memberikan hasil panen padi kepada Jepang. Terjadilah peperangan terhadap pasukan Jepang.
d. Perlawanan di Pontianak, Kalimantan Barat. Penduduk dipaksa untuk membuat pelabuhan dan lapangan terbang. Para pemimpin sepakat untuk menyerang Jepang. Perlawanan terjadi pada tanggal 16 Oktober 1943. Mereka ditangkap dan dibunuh.
e. Perlawanan Peta di Gumilir, Cilacap. Perlawanan Peta Gumilir, Cilacap terjadi pada bulan Juni 1945. Perlawanan ini dipimpin oleh Kusaeri, komandan regu Peta di Cilacap. Kusaeri menyerah tetapi tidak dijatuhi hukuman. Sudirman berhasil menolong dan membebaskannya.
f. Perlawanan di Singaparna, Jawa Barat. Perlawanan Singaparna dipimpin oleh Kiai Haji Zainal Mustafa. Beliau menolak seikeirei (membungkukkan badan kepada Kai-sar Jepang Tenno Heika) dan menentang romusha. Beliau memandang hal itu bertentangan dengan ajaran Islam.
g. Perlawanan Peta di Blitar, Jawa Timur. Tentara Peta di Blitar memberontak di bawah pimpinan Shodanco F.X. Supriyadi. Namun Jepang dapat mematahkan perlawanan ini. Supriyadi dan teman-temanya ditangkap oleh tentara Jepang.
72. Perwira-perwira Peta yang dijatuhi hukuman mati antara lain ………….. Muradi, Dr. Ismangil, Suparyono, Sunarto, Halim Mangkudijaya, dan Supriyadi. Namun, Supriyadi menghilang dan tidak menghadiri persidangan.
73. Tokoh-tokoh kebangkitan nasional adalah:
a. Raden Ajeng Kartini,
b. Dewi Sartika,
c. Ki Hajar Dewantara/Raden Mas Suwardi Suryaningrat, Danudirja Setiabudi (Douwes Dekker), dan Cipto Mangunkusumo, (Pendiri Indische Partij. Mereka bertiga dikenal dengan
d. sebutan Tiga Serangkai.
e. Dr. Sutomo adalah salah satu pendiri Budi Utomo.
f. Ahmad Dahlan (Pendiri Muhammadiyah)
g. Wahid Hasyim (pelopor dan pendiri NU (Nahdatul Ulama).
h. Samanhudi (pendiri Serikat Dagang Islam (SDI)
74. Tujuan Kongres Pemuda I ialah membentuk perkumpulan pemuda yang tunggal. Tujuannya adalah untuk:
a. Memajukan paham persatuan dan kebangsaan.
b. Mempererat hubungan antara semua perkumpulan kebangsaan.


Lihat Rangkuman Part 1

Baca Selengkapnya...

Rangkuman Materi dan Latihan Soal IPS Kelas 5 Semester 2 Part 1

1. Bangsa Belanda sampai ke Indonesia pada tanggal …………….. 22 Juni 1596.
2. Armada Belanda berhasil mendarat di ………….. Banten, Jawa Barat.
3. Untuk menghindari pertikaian yang lebih parah pada tanggal 20 Maret 1602 dibentuk ……….. Perkumpulan Dagang Hindia Timur atau Vereenigde Oost Indische Compagnie (VOC).
4. Di Maluku VOC melakukan Pelayaran Hongi (patroli laut) untuk …………. mengawasi rakyat Maluku agar tidak menjual rempah-rempah mereka kepada pedagang lain.
5. Pusat-pusat perdagangan yang dikuasai VOC adalah ………….. Ambon, Jayakarta, dan Banda.
6. Gubernur Jenderal J.P. Coen mengganti nama Jayakarta menjadi ………… Batavia.
7. Kantor VOC semula ada di Ambon, kemudian dipindahkan ke ………… Batavia.
8. Pada Tanggal 31 Desember 1799, VOC dibubarkan karena sebab-sebab berikut ini.
a. Pejabat-pejabat VOC melakukan korupsi dan hidup mewah.
b. VOC menanggung biaya perang yang sangat besar.
c. Kalah bersaing dengan pedagang Inggris dan Prancis.
d. Para pegawai VOC melakukan perdagangan gelap.
9. VOC adalah singkatan dari Vereenigde Oost Indische Compagnie, yang berarti ……… perkumpulan dagang Hindia Timur.
10. VOC didirikan dengan tujuan ……………… menghindari pertikaian antar pedagang Belanda.
11. Rakyat Indonesia lebih mengenal VOC dengan sebutan ……………. Kompeni.
12. Pemerintah Belanda di Indonesia dinamakan …………….. Pemerintahan Hindia Belanda.
13. Pada tahun 1806, Napoleon Bonaparte berhasil menaklukkan Belanda. Napoleon mengubah bentuk negara Belanda dari kerajaan menjadi ………… republik.
14. Napoleon mengangkat Herman Willem Daendels menjadi …………. Gubernur Jenderal di Batavia.
15. Untuk menahan serangan Inggris, Daendels melakukan tiga hal, yaitu:
a. menambah jumlah prajurit,
b. membangun pabrik senjata, kapal-kapal baru, dan pos-pospertahanan,
c. membangun jalan raya yang menghubungkan pos satu dengan pos lainnya
16. Daendels memberlakukan kerja paksa tanpa upah untuk membangun jalan. Kerja paksa ini dikenal dengan nama …….. kerja rodi.
17. Rakyat dipaksa membangun Jalan Raya Anyer-Panarukan yang panjangnya sekitar …………. 1.000 km.
18. Jalan ini juga dikenal dengan nama ………. Jalan Pos.
19. Pada tahun 1811, Daendels dipanggil ke Belanda. Ia digantikan oleh …………. Gubernur Jenderal Janssens.
20. Saat itu pasukan Inggris berhasil mengalahkan Belanda di daerah ………. Tuntang, dekat Salatiga, Jawa Tengah.
21. Gubernur Jenderal Janssens terpaksa menandatangani ……… Perjanjian Tuntang.
22. Berikut ini isi Perjanjian Tuntang.
a. Seluruh wilayah jajahan Belanda di Indonesia diserahkan kepada Inggris.
b. Adanya sistem pajak/sewa tanah.
c. Sistem kerja rodi dihapuskan.
d. Diberlakukan sistem perbudakan.
23. Inggris berkuasa di Indonesia selama ………… lima tahun (1811-1816).
24. Pemerintah Inggris mengangkat ……….. menjadi Gubernur Jenderal di Indonesia. Thomas Stamford Raffles
25. Pemerintah memberlakukan sistem sewa tanah yang dikenal dengan nama …………. landrente.
26. Pada tahun …………, Inggris menyerahkan wilayah Indonesia kepada Belanda. 1816
27. Pemerintah Belanda menunjuk Van Der Capellen sebagai gubernur jenderal. Van Der Capellen mempertahankan monopoli perdagangan yang telah dimulai oleh VOC dan tetap memberlakukan ……….. kerja paksa.
28. Pada tahun 1830, Van Der Capellen diganti oleh ……… Van Den Bosch.
29. Bosch mendapat tugas mengisi kas Belanda yang kosong. Ia memberlakukan tanam paksa atau cultuur stelsel untuk …………. mengisi kas pemerintah yang kosong.
30. Van Den Bosch membuat aturan-aturan untuk tanam paksa sebagai berikut
a. Rakyat wajib menyediakan 1/5 dari tanahnya untuk ditanami tanaman yang laku di pasaran Eropa.
b. Tanah yang dipakai untuk tanamam paksa bebas dari pajak.
c. Hasil tanaman diserahkan kepada Belanda.
d. Pekerjaan untuk tanam paksa tidak melebihi pekerjaan yang diperlukan untuk menanam padi.
e. Kerusakan-kerusakan yang tidak dapat dicegah oleh petani menjadi tanggungan Belanda.
f. Rakyat Indonesia yang bukan petani harus bekerja 66 hari tiap tahun bagi pemerintah Hindia Belanda.
31. Orang Belanda yang peduli terhadap nasib rakyat Indonesia adalah ……… Douwes Dekker.
32. Ia mengecam tanam paksa melalui bukunya yang berjudul ……. Max Havelaar.
33. Pada tahun …. dan …, Mataram melancarkan serangan besar-besaran terhadap VOC di Batavia. 1628 dan 1629
34. Di Sulawesi Selatan VOC mendapat perlawanan di bawah pimpinan ……. Sultan Hassanuddin.
35. Perlawanan terhadap VOC di Pasuruan Jawa Timur dipimpin oleh ……… Untung Suropati.
36. Sultan Ageng Tirtayasa mengobarkan perlawanan di daerah ……… Banten.
37. rakyat Maluku melakukan perlawanan pada tahun 1817 dipimpin oleh ………. Thomas Matulessi yang nantinya terkenal dengan nama Kapten Pattimura.
38. Pattimura dibantu oleh Anthony Ribok, Philip Latumahina, Ulupaha, Paulus Tiahahu, dan seorang pejuang wanita Christina Martha Tiahahu.
39. Pada tanggal 16 Desember 1817, Pattimura dihukum gantung di depan ………. Benteng Victoria di Ambon.
40. Perang Padri (1821-1837) bermula dari pertentangan antara …….. kaum adat dan kaum agama (kaum Padri).
41. Perang Diponegoro (1925-1830) berawal dari ………. kekecewaan Pangeran Diponegoro atas campur tangan Belanda terhadap istana dan tanah tumpah darahnya.
42. Kekecewaan itu memuncak ketika Patih Danureja atas perintah Belanda memasang tonggak-tonggak untuk membuat rel kereta api melewati makam leluhurnya.
43. Dipimpin Pangeran Diponegoro, rakyat Tegalrejo menyatakan perang melawan Belanda tanggal 20 Juli 1825.
44. Diponegoro dibantu oleh Pangeran Mangkubumi sebagai penasehat, Pangeran Ngabehi Jayakusuma sebagai panglima, dan Sentot Ali Basyah Prawiradirja sebagai panglima perang
45. Penyebab Perang Banjarmasin (1859-1863) adalah ………… Belanda melakukan monopoli perdagangan dan mencampuri urusan kerajaan.
46. Perang Banjarmasin dipimpin oleh ………. Pangeran Antasari.
47. Penyebab Perang Bali (1846-1868) adalah ………… Belanda ingin menghapus hukum tawan karang dan memaksa Raja-raja Bali mengakui kedaulatan Belanda di Bali.
48. Isi hukum tawan karang adalah …….. kerajaan berhak merampas dan menyita barang serta kapal-kapal yang terdampar di Pulau Bali.
49. Raja-raja Bali menolak keinginan Belanda. Akhirnya, Belanda menyerang Bali. Belanda melakukan tiga kali penyerangan, yaitu pada tahun ……… 1846, 1848, dan 1849.
50. Setelah Buleleng dapat ditaklukkan, rakyat Bali mengadakan perang puputan, yaitu ………. berperang sampai titik darah terakhir.
51. Di antaranya Perang Puputan Badung (1906), Perang Puputan Kusumba (1908), dan Perang Puputan Klungkung (1908).
52. Salah satu pemimpin perlawanan rakyat Bali yang terkenal adalah ……. Raja Buleleng dibantu oleh Gusti Ketut Jelantik.
53. Perang Sisingamangaraja XII (1870-1907) terjadi pada saat Sisingamangaraja memerintah Kerajaan ………….. Bakara, Tapanuli, Sumatera Utara.
54. Sejak terusan Suez dibuka pada tahun 1869, kedudukan Aceh makin penting baik dari segi strategi perang maupun untuk perdagangan. Belanda ingin menguasai Aceh. Sejak tahun 1873 Belanda menyerang Aceh.
55. Rakyat Aceh mengadakan perlawanan di bawah pemimpin-pemimpin Aceh antara lain …………… Panglima Polim, Teuku Cik Ditiro, Teuku Ibrahim, Teuku Umar, dan Cut Nyak Dien.

Rangkuman Part 2

Baca Selengkapnya...

PANDUAN PELAKSANAAN PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)

24 July, 2010

Pasal 10 ayat (1) Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen menyebutkan bahwa kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan kompetensi professional diperoleh melalui pendidikan profesi. Sementara itu penjelasan Pasal 15 Undang­Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional menyebutkan bahwa pendidikan profesi merupakan pendidikan tinggi setelah program sarjana yang mempersiapkan peserta didik untuk memiliki pekerjaan dengan persyaratan keahlian khusus. Ketentuan tersebut ditegaskan lagi pada Pasal 4 ayat (2) Peraturan Pemerintah Nomor 74 Tahun 2008 tentang Guru bahwa Pendidikan Profesi Guru hanya diikuti oleh peserta didik yang telah memiliki kualifikasi akademik S-1 atau -D4. Dengan demikian menurut Undang-Undang dan Peraturan Pemerintah tersebut, untuk menjadi guru harus menempuh pendidikan S-1 atau D-4 dan diteruskan dengan pendidikan profesi.
Dengan keluarnya Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 8 Tahun 2009 tentang Program Pendidikan Profesi Guru Pra Jabatan, maka pendidikan profesi guru telah memiliki landasan hukum, sehingga dapat segera dilaksanakan. Untuk memfasilitasi penyelenggaraan Program Pendidikan Profesi Guru, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi perlu menyusun Panduan Pendidikan Profesi Guru. Diharapkan panduan ini dapat digunakan sebagai acuan oleh berbagai instansi yang terkait dengan penyelenggaraan program pendidikan profesi guru. Panduan ini secara garis besar memuat rambu-rambu penyelenggaraan, persyaratan lembaga penyelenggara, kurikulum dan penjaminan mutu program. Panduan ini diharapkan dijabarkan lebih lanjut oleh LPTK penyelenggara sehingga siap diimplementasikan.

DOWNLOAD selengkapnya…

Baca Selengkapnya...

PEDOMAN PENYUSUNAN PORTOFOLIO UNTUK SERTIFIKASI PRA JABATAN


 Untuk   melaksanakan   Peraturan    Menteri   Pendidikan   Nasional   tersebut, disusunlah pedoman penyusunan portofolio. Pedoman ini memuat pengertian portofolio,  komponen  portofolio,  instrumen  portofolio,  cara   penyusunan dokumen portofolio,  rubrik  penilaian  (pedoman  penskoran)  portofolio,  dan prosedur  pemberian  sertifikat  pendidik  secara  langsung  bagi  guru  dalam jabatan. Pedoman ini diharapkan dapat memperlancar pelaksanaan  sertifikasi guru dalam jabatan.

DOWNLOAD   selengkapnya...

Baca Selengkapnya...

MODEL PENILAIAN KELAS UNTUK SD/MI/SDLB

01 June, 2010


Penilaian kelas merupakan suatu kegiatan yang dilakukan guru yang berkaitan dengan pengambilan keputusan tentang pencapaian kompetensi dasar setelah mengikuti proses pembelajaran.

Data yang diperoleh pendidik selama pembelajaran berlangsung dijaring dan dikumpulkan melalui prosedur dan alat penilaian yang sesuai dengan kompetensi dasar atau indikator yang akan dinilai. Dari proses ini, diperoleh potret/profil kemampuan peserta didik dalam mencapai sejumlah standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dirumuskan dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan masing-masing. Data tersebut diperlukan sebagai informasi yang diandalkan sebagai dasar pengambilan keputusan.

Penilaian kelas merupakan suatu proses yang dilakukan melalui langkah-langkah perencanaan, penyusunan alat penilaian, pengumpulan informasi melalui sejumlah bukti yang menunjukkan pencapaian hasil belajar peserta didik, pengolahan, dan penggunaan informasi tentang hasil belajar peserta didik. Penilaian kelas dilaksanakan melalui berbagai teknik/cara, seperti penilaian unjuk kerja (performance), penilaian tertulis (paper and pencil test) atau lisan, penilaian proyek, penilaian produk, penilaian melalui kumpulan hasil kerja/karya peserta didik (portfolio), dan penilaian diri.

Penilaian hasil belajar baik formal maupun informal diadakan dalam suasana yang menyenangkan, sehingga memungkinkan peserta didik menunjukkan apa yang dipahami dan mampu dikerjakannya. Hasil belajar seorang peserta didik dalam periode waktu tertentu dibandingkan dengan hasil yang dimiliki peserta didik tersebut sebelum mengikuti proses pembelajaran, dan dianalisa apakah ada peningkatan kemampuan, bila tidak terdapat peningkatan yang signifikan, maka guru memunculkan pertanyaan; apakah program yang saya buat terlalu sulit?, apakah cara mengajar saya kurang menarik?, apakah media yang digunakan tidak sesuai?, dan lain-lain. Tingkat kemampuan satu peserta didik tidak dianjurkan untuk dibandingkan dengan peserta didik lainnya, agar tidak merasa rendah diri, merasa dihakimi oleh pendidik tetapi dibantu untuk mencapai kompetensi atau indikator yang diharapkan.

DOWNLOAD  selengkapnya.

Baca Selengkapnya...

Laporan PPL Individu S1 PGSD

02 March, 2010


Pemantapan Praktek Lapangan (PPL) dalam program S1-PGSD merupakan salah satu upaya atau program yang memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk memantapkan potensinya sebagai calon guru sekolah dasar yang professional, hal ini dilaksanakan dalam rangka menyiapkan dan meningkatkan mutu pembelajaran di kelas saat menempatkan diri sebagai seorang guru.
            Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan (PPL) mempunyai arti yang sangat penting bagi mahasiswa S1-PGSD karna dapat meningkatkan kerjasama antar mahasiswa sehingga saling memberi dan menerima pengalaman belajar dalam memecahkan hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran di kelas. 
Download selengkapnya!

Baca Selengkapnya...

REALIABILITAS


Keandalan (reliabilitas) merupakan suatu yang dibutuhkan tetapi bukan persyaratan mutlak untuk validitas instrumen. Moss (1996) membuat suatu kasus dimana keandalan bukan suatu yang dibutuhkan dalam penilaian kelas. Dalam penilaian formatif, batasan-batasan atas keandalan ditangani dengan cara yang berbeda meskipun tetap penting untuk dipertimbangkan (Wiliam & Black, 1996). Jika penilaian berlangsung sepanjang waktu, seorang guru dapat mengeluarkan informasi yang menyarankan bahwa suatu penilaian dan keputusan sebelumnya tidaklah mewakili penyelenggaraan.
Para guru bagaimanapun juga, harus tetap terbuka untuk terus menerus menantang dan meninjau ulang untuk menilai kemampuan siswa. Hasil penelitian para ahli menyatakan bahwa para guru seringkali mencari bukti yang menguatkan mengenai kemampuan mereka sendiri (Airasian, 1991) dan tidak mudah untuk memodifikasi keputusan atas prestasi setiap siswa (Goldman, 1996; Rosenbaum, 1980).

Download selengkapnya

Baca Selengkapnya...

VALIDITAS


Isu tentang validitas mengarah pada apakah alat ukur suatu penilaian mengukur atau mengungkap apa yang hendak diukur? Maka pertanyaan selanjutnya adalah apa yang dimaksudkan dengan mengukur atau mengungkap? Atkin, Black, & cofey (2001) mengatakan bahwa kesahihan memiliki banyak dimensi, termasuk tiga yang akan dibahas di sini, yakni kesahihan isi (content validity), kesahihan konstruk (construct validity), dan kesahihan instruksional (instructional validity).
Kesahihan isi mengacu pada tingkatan dimana suatu peniliti mampu mengukur area isi yang diharapkan. Kesahihan konstruk mengacu pada tingkatan dimana penilaian mengukur konstruk teori atau kemampuan yang diharapkan. Terakhir, suatu penilaian menggambarkan kesahihan instruksional, apabila materi atau isi sepadan dengan apa yang benar-benar diajarkan.
A. Ciri Umum Validitas
Para ahli psikometri telah menetapkan kriteria bagi suatu alat ukur psikologis untuk dapat dinyatakan sebagai alat ukur baik dan mampu memberikan informasi yang sesuai dengan diadakannya suatu pengukuran. Kriteria itu antara lain adalah valid dan reliabel. Sifat valid dan reliabel diperlihatkan oleh tingginya  reliabilitas dan validitas hasil ukur suatu tes. Suatu alat ukur yang tidak reliabel atau tidak valid akan memberikan informasi yang keliru mengenai keadaan subjek atau individu yang dikenai tes itu. Apabila informasi yang keliru itu dengan sadar atau tidak digunakan sebagai dasar pertimbangan dalam pengambilan suatu keputusan, maka keputusan itu tentu bukan merupakan suatu keputusan yang tepat (mengandung bias).
Validitas didefinisikan sebagai ukuran seberapa cermat suatu alat ukur melakukan fungsi ukurnya. Misalnya, tes hanya dapat dilakukan fungsinya dengan cermat kalau ada "sesuatu" yang diukurnya. Jadi, untuk dikatakan valid, tes harus mengukur sesuatu dan melakukannya dengan cermat (Mardapi, 2004). Penekanan definisi tersebut terletak pada seberapa cermat suatu alat ukur melakukan fingsi ukurnya, sehinngga memberikan hasil ukur sesuai dengan yang hendak diukur.

Download Selengkapnya!

Baca Selengkapnya...

RUBRIK PENSKORAN


A. Pengertian Rubrik Penskoran
Kriteria atau rubrik adalah pedoman penilaian kinerja atau hasil kerja peserta didik. Dengan adanya kriteria, penilaian yang subjektif, tidak adil dapat dihindari atau paling tidak dikurangi, guru menjadi lebih mudah menilai prestasi yang dapat dicapai peserta didik, dan peserta didik pun akan terdorong untuk mencapai prestasi sebaik-baiknya karena kriteria penilaiannya jelas. Rubrik terdiri atas dua hal yang saling berhubungan yaitu skor dan kriteria yang harus dipenuhi untuk mencapai skor itu.
Rubrik merupakan alat evaluasi yang menjelaskan kualitas pekerjaan pada skala kontinum dari sangat baik ke sangat tidak baik atau sebaliknya. Rubrik merupakan seperangkat kriteria dan skala penskoran yang digunakan untuk menilai dan mengevaluasi hasil kerja peserta didik. Sering rubrik dipakai untuk mengidentifikasi level atau peringkat masing-masing kriteria untuk semua level.
Rubrik penskoran merupakan suatu pekerjaan khusus ketika suatu keputusan tentang kualitas diperlukan untuk mengevaluasi aktivitas dan materi pembelajaran. Misalnya, ketika seorang guru bahasa Indonesia ingin mengevaluasi karangan siswa dalam suatu topik, maka diperlukan rubrik penskoran. Keputusan mengenai kualitas karangan siswa bergantung pada kriteria yang ditetapkan oleh masing-masing evaluator. Ada evaluator yang menekankan pada struktur bahasa, evaluator lainnya mungkin lebih tertarik dengan argumen persuasif yang ditampilkan. Untuk menghindari subjektivitas evaluator, maka perlu didefinisikan kriteria penilaian dalam bentuk rubrik penskoran.

Download selengkapnya!
Download format Powerpointnya!

Baca Selengkapnya...

PENILAIAN KINERJA


Penggunaan penilaian dengan pendekatan konvensional seperti tes tertulis (essay) dan pilihan ganda, belum dapat memberikan gambaran secara komprehensip mengenai kemampuan individu peserta didik. Oleh sebab itu, penilaian kinerja menjadi alternatif  untuk mngungkap secara utuh kemampuan individu tersebut dan sangat cocok diterapkan dalam penilaian kelas.

A. Penilaian Kinerja
                Penilaian kerja diartikan sebagai suatu proses pengumpulan data dengan cara pengamatan yang sistematik untuk membuat keputusan tentang individu yang diamatai. Dalam penilaian kinerja ada lima elemen utama yang tersirat dan tersurat pada defenisi tersebut, yaitu proses, pengumpulan data, pengamatan sistematik, intergrasi data, dan keputusan individu.
                Penilaian kinerja sangat terkait dengan teori belajar sebagai landasan psikologinya. Teori belajar fleksibilitas kognitif dari R. Spiro (Zainul, 2001) menegaskan bahwa belajar pada dasarnya merupakan sesuatu yang kompleks dan tidak terstruktur. Artinya bahwa proses belajar tidak pernah berakhir, ada proses adaptasi, dan selalu berubah. Oleh karenanya, penilaian dibutuhkan untuk menyertai seluruh kegiatan belajar dan pembelajaran.

Download selengkapnya!
Download format Powerpointnya!

Baca Selengkapnya...

ANALISIS BUTIR SOAL


Butir soal yang baik akan diperoleh melalui analisis butir soal seperti tingkat kesulitan dan daya pembeda secara teoritik dan empirik. Untuk melakukan hal tersebut diperlukan pengetahuan yang cukup tentang konsep analisis butir soal, baik secara klasik maupun modern.
Analisis soal pada dasarnya terbagi menjadi dua kategori yaitu analisis soal secara kualitatif dan secara kuantitatif. Fokus dalam bab ini adalah membahas Analisis butir soal secara kuantitatif. Analisis butir soal secara kuantitatif menekankan pada analisis karakteristik internal tes melalui data yang diperoleh secara empirik. Karakteristik internal yang dimaksud meliputi parameter butir soal tingkat kesukaran dan daya pembeda soal.
Analisis tingkat kesukaran soal artinya mengkaji soal-soal tes dari tingkat kesulitannya sehingga diperoleh soal-soal mana yang termasuk mudah, sedang dan sukar. Sedangkan analisis daya pembeda artinya mengkaji soal-soal tes dari segi kesanggupan tes tersebut dalam membedakan siswa yang memiliki kemampuan rendah dengan siswa yang memiliki kemampuan tinggi. 

Download selengkapnya!
Download format powerpointnya!

Baca Selengkapnya...

Terbanyak Dikunjungi